【課程背景】

你是否碰到過下列情形？

? 團隊有壓力、有“負能”，管理者很希望能夠有效“賦能”團隊

雖然管理者很希望團隊是積極的、有朝氣的、敢于迎接挑戰的、愿意開拓創新的，但是大家卻常常處在壓力“負能”工作狀態，疲憊不堪，卻也不知道問題究竟在哪里……

? 組織決策越來越難，決策噪音越來越大

處在多變的時代，組織內外部瞬息萬變，決策噪音越發復雜龐大，信息過載，思考無力，無法高效把握團隊管理的最核心力量，管理者深受“管理無力感”困擾……

? 團隊“凝聚力向心力”不足，管理者“追隨力”建設脆弱

管理者無法與團隊真正“走心”互動，管理模式因此而缺乏有效有力的落地。管理者苦惱于“隊伍不好帶了”，但是卻無從努力下手，管理抓手抓不住、看不到、做不來……

在本次課程中，通過工作坊式教學與演練，支持領導者的有效自我覺察；學員收獲正念認知模式與核心教練能力、及實用教練領導力方法；使得學員們掌握作為團隊管理者，能夠深層次提升員工意愿動力與激發熱情和創造力的能力，達到喚起個人和團隊的內在驅動力和承諾度，從而激發組織智慧和潛能，取得事半功倍的團隊效能結果。

【課程收益】

學員層面

? 掌握自我認知能力，能夠基于目標，保持清晰的決策狀態與工作狀態；

? 掌握啟發團隊潛能、激發成員的主動思考與積極行動，喚起內在自驅力；

? 掌握對團隊的賦能工具，實現管理者與團隊的強化互信關系，深度提升領導力。

組織層面

? 提升團隊的整體“向心力與凝聚力”，實現團隊溝通協作與合作契合高效提升；

? 以正念教練式的管理方式，提升團隊績效效能、職業敬業度和團隊歸屬感；

? 增進團隊整體的目標使命感，建立積極高效的團隊和組織文化。

【課程特色】

“工作坊式”授課，學習全程無困點，深度演練，學之能用；經典工具模型結合大量真實案例，落地性強

【課程對象】

具有一定管理經驗的中高層管理者（新任經理，或管理經驗相對較少者不適合本課程）

【課程時間】

2天（6小時/天）

【課程大綱】

一、為什么需要正念教練型領導力？

1. VUCA及BANI等“卷”時代對管理能力的核心要求

2. “正念教練型領導力”的價值意義？

? 正念腦科學研究對管理者的啟發意義

? 正念教練型領導力起源及工作模型

3. 如何激發員工的工作熱情及能力潛質？

? 時機選擇

? 情境選擇

4. 案例教學

二、管理者如何做自我能量管理？

1. 管理者的專注力與心智模式

2. 腦科學認知研究的正念價值與實際運用

3. 管理者自我能量的修復與更新（身心能量）

4. 工具模型：

? 注意力工具

? 能量圈工具

? 情緒觸點工具等

5. 案例學習及現場演練

三、如何為團隊做正念賦能？

1. 正念教練工作方式的最佳時機選擇

2. 如何有效平衡個人意識潛能與行為動能

3. FACT正念領導力狀態

? 聚焦

? 正向

? 覺知

? 信任

4. 案例教學

四、管理者如何落地正念教練賦能價值？

1. 管理者傾聽障礙模式及有效傾聽工具

? 傾聽五層次

? 障礙模式

? 傾聽3F工具

2. 如何快速“回應”和“確認”，以建立“有效對話模式”，化解管理沖突

3. 員工管理隱藏風險評估模式

4. 如何給出有力探索及激發改變的發展型反饋

? 有效提問反饋原則

? 反饋提問類型

? 如何應對沉默

? 反饋溝通五步法

? 反饋五步法

? 成功反饋的基本要素

5. 激發員工內驅力GROW工作模型

? 如何確定目標？

? 目標確認誤區

? 何為真正的目標

? 現狀分析（動力與原因）

? 真實障礙到底是什么

? “人“與”事“的不同現狀

? 方案共創與頭腦風暴

? 符合SMART原則的行動承諾

6. 正念賦能工具：

? ABC反饋工具

? OSCARS

? 5W法

7. 積極領導力語言

? 4”Is”表達法

? 否定式表達法

8. 焦點討論法，通過對話達成有效共識

9. 一對一賦能對話模型：

? 目標設定

? 階段總結

? 突破挑戰

10. 現場互動演練及案例教學

五、MINI工作坊演練及總結模塊

1. 現場PCC-Demo示范及工作坊演練教學

2. Q&A及學習總結